Avhandlingen

I avhandlingen har Olander undersökt hur grundskoleelever och gymnasister tillägnar sig naturvetenskapligt språkbruk om livets evolution. Det visade sig att eleverna i sina samtal om ämnet utvecklade ett hybridspråk som ökar möjligheten att koppla samman vardagliga erfarenheter med vetenskapliga beskrivningar av naturvetenskapliga fenomen. I stället för de vetenskapliga termerna använde eleverna synonymer, metaforer och avgränsningar. Resultatet visar att eleverna i studien har tillägnat sig en högre grad av förståelse för biologisk evolution, jämfört med studiens kontrollgrupper.

Clas Olander, Institutionen för pedagogik och didaktik vid Göteborgs universitet, lade fram sin avhandling vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten på Göteborgs universitet i fredags den 5 februari. Avhandlingens titel är ”Towards an interlanguage of biological evolution: Exploring students’ talk and writing as an arena for sense-making”.